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生物医学硕士学位实践剖析

2012-11-08 15:59 来历:生物医学论文 人参加在线咨询

本文作者:刘洁 单位:温州医学院研讨生部

生物医学工程(BiomedicalEngineering,BME)是理、工、医相结合的穿插学科,兴起于20世纪60年代。现代生命科学与技能、计算机科学与技能、电子科学与技能、资料科学与技能、医学科学与技能等广泛浸透、穿插、交融,形成了生物医用资料、现代工程医学、长途医疗工程、智能医用仪器体系、人工器官等许多生物医学工程技能新范畴。BME硕士教育创始了集产学研为一体的工程技能中高档人才培育形式。近年来,BME在推进现代医学的展开中发挥着越来越重要的效果。六年前国家发改委高科技工业司就清晰提出:赶快培育、强大我国生物医学工程工业,使其成为国民经济新的增长点。

一、我国BME硕士专业学位研讨生教育的现状

我国BME人才培育首要依托于工科或医科,存在培育方向多但培育人数少的问题,导致我国医院及相关企事业单位的该范畴从业人员大多没有生物医学工程专业布景。BME硕士学位教育的规划过小,难以满意社会的需求,特别是交融医、理、工等学科的复合型人才更是求过于供。据中华医学会医学工程学分会副主任吕忠生查询,现在全国大约有6万家医院,生物医学工程专业人员只占医院总人数的10%,与国外30%的份额相差悬殊。作为医学工程的较大工业,国内1万多家医疗设备企业也急需该专业的高档技能人员[1]。我国BME硕士专业学位教育在2008年曾经仅在理工院校中进行,每年招生缺乏百人,展开处于徜徉状况。鉴于我国急需很多BME中高档专业技能人才以及进步在职从业人员的专业水平的需求,展开BME硕士专业学位教育已刻不容缓。

二、在医学院校展开BME硕士专业学位教育的探究和实践

为使BME硕士专业学位教育有新的打破,国务院学位办测验在医学院校展开该项教育。我校生物医学工程专业起步早、根底好,特别是近年来从国内外引进了一批优质人才后,形成了一支医、理、工相交融的师资队伍,具有了较好展开BME硕士专业学位教育的条件和才能。2008年我校成为展开该项教育的首所医学院校,并力求在医疗器械与医院信息办理、基因工程与基因药物方向做出特征。

(一)依托医学院校的优势资源,分层次招生宣扬,招引优质生源。近年来医院得到了快速地展开,医生的学位层次进步较快,而医技人员的学位层次相对滞后,对该学位教育具有较大的需求。作为医学院校,要长于发挥具有许多的隶属医院和教育医院的优势,分层次招生宣扬,以获得杰出的效果。即先向医院主管领导介绍BME硕士专业的学位特征;再请各医院相关部分帮忙展开招生宣扬;一起向医技科室寄送简章并进行网络招生宣扬;还可测验对相关企业展开定点招生宣扬。2008年我校首届接收学生21人,招生人数列全国第二位,选取考生的GCT成果百分位平均值81.17,列全国第四位,生源质量和数量较为抱负。

(二)清晰培育方针,立异教育体制,构建杰出的BME硕士专业学位培育体系。全国工程硕士专业学位教育辅导委员会起草的《生物医学工程范畴工程硕士专业学位规范》,清晰规则BME硕士专业学位培育方针是理论根底厚实、工程实践才能强、归纳本质高,并具有必定立异才能的应用型、复合型高层次工程技能和工程办理人才[2]。

1.立异运作机制,合理设置培育年限和培育办法。攻读BME硕士专业学位的学生多为事务主干,学习时刻较严重,故我校施行弹性学制3-5年,且课程学习采纳周末上课,实践学习结合其实际作业在其所在单位副导师辅导下进行,使学生能结协作业并学有所用,以进步其学习活跃性和主动性。

2.充沛利用医学院校的特征资源,科学合理地设置课程。课程结构关系到研讨生的知识结构[3]。BME是运用工程技能的理论与办法处理医学中的实际问题,因而其课程设置应在现代医学理论和工程技能理论及相关学科的根底上,科学合理的设置课程[4]。我校规则学生课程有必要修满35个学分,依据不同专业方向设置课程,其间医学类约10个学分,工程类约10个学分,公共类约10学分,自然科学开展研讨5学分。

3.树立双导师制,加强实践才能的培育。BME硕士专业学位的培育施行正、副导师一起辅导制(简称双导师制)。正导师担任学生的课程学习、论文选题、中期查核、学位论文辅导,并对学位论文的质量担任。副导师选聘学生所在单位的具有高档职称的技能人员担任,担任学生的工程技能实践才能培育,论文选题,论文实践部分的辅导。两位导师常常沟通状况,互相配合,一起辅导,保证其培育质量。实践教育是该学位培育的重要环节,鼓舞其结合自己的本职作业进行。我校要求学生进行不少于一年的实践计15学分,经过查核计5学分,合计20学分。

4.加强中期查核,严把论文质量关,保证培育质量。中期查核是在学生进入论文施行阶段后,对其政治思想体现、课程学习和科研才能等方面进行的一次归纳查核和鉴定。其意图是点评学生入学以来的学习成效,及时发现和纠正其培育过程中存在的问题,催促其到达规则的学位要求;对少量不宜持续学业者尽早做出妥善处理。我校在第四学期初对学生进行中期查核。学位论文是归纳衡量培育质量的重要方针,应在导师的辅导下,归纳运用科学理论、办法和技能处理工程实际问题,或创造出必定的经济或社会效益,并有必定的理论根底,具有先进性、实用性[5]。我校规则学位论文评阅施行校内学科专业组评阅和校外盲评相结合的办法进行,实践证明这种办法卓有成效。

三、在医学院校展开BME硕士专业学位教育的建议和考虑

1.加大宣扬力度,进步对BME硕士专业学位的认可度。BME硕士专业学位建立的时刻不长,各医院的领导和广阔医技人员对该学位比较生疏,因而需求招生校园做好充沛详尽的招生宣扬,进步社会对该学位的认可度。当然,培育出优质BME硕士专业学位毕业生,才是进步社会认可度的要害。

2.立异教育运行机制,活跃展开产学研沟通与协作。为完成BME硕士专业学位的培育方针,有必要改变传统的培育形式,活跃展开产学研教育形式。产学研结合教育基本原则是产学协作、双向参加;施行途径和办法是工学结合、定岗实践;方针是全面进步学生归纳本质、习惯社会展开对人才的需求[6]。

3.加强师资队伍建设。师资队伍建设一直是生物医学硕士专业学位的瓶颈问题,急需处理[7]。因而,全校教职员工应当改变观念,注重应用型研讨,尽力培育优质的生物医学工程范畴应用型、复合型高层次工程技能和工程办理人才。

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