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海洋类复合型人才培育办法研讨

2013-05-18 13:49 来历:今世海洋经济论文 人参加在线咨询

本文在学习国内外许多高校人才培育办法的根底上,结合大连海洋大学现在的变革状况谈谈对当地性海洋高校复合型人才培育办法的几点考虑。

学科专业建造

1.建造思路及总体方针:[2]大连海洋大学未来展开的定位是“海洋特征”,在学科专业建造上拟定了“控制规模,适度展开,重视内涵,严抓质量”的展开思路,严密环绕海洋开发和运用的需求,调整优化各专业布局,适度增设一些与海洋展开前景相关的新专业,以构成数量适合、结构合理、优势互补、穿插浸透的多学科专业系统。并方案在国家“十二五”规划施行期间将校园专业建造的重心转移到内涵建造,尽力进步现有要点学科、要点(特征)基地建造水平,逐渐构成了“农、工、理、管、文、法、经”调和展开的人才培育系统。现在,校园有省部级要点学科4个、国家级特征专业3个、省级本科特征(演示)专业4个、本科专业到达47个,学科建造保持着继续、良性的展开势头。

2.培育方案的拟定:大连海洋大学在专业培育方案的拟定上严密环绕着专业学科的基本问题和展开主线,重视根底理论常识和基本技能的教授,重视学科内涵展开规律及与海洋学科间的相关,重视科技立异思维和归纳运用才干的培育。一起,培育方案还要统筹明显的年代特征,每隔两年时刻要进行调整,保证其满意社会展开对人才的需求。

3.课程群建造:以往的专业课程系统建造比较简单,即设置若干门主干课,再环绕它们扩展系统建造。这种做法的坏处是:较少考虑课程间的相关性,构成有许多课程内容重复,糟蹋名贵的教育资源;课程的教育处于关闭状况,学生无法建立课程系统间的联络;缺少对课程系统的系统规划,严重影响学科建造的展开。为此,近年来大连海洋大学采纳建立课程群的办法,有用处理课程设置与学科建造的问题。课程群是为了完善同一施教方针的认知结构,将专业培育方案中若干门在常识、办法和问题方面有逻辑联络的课程加以整合的课程系统。[4]课程系统的建造准则为:把建造要点从单一课程转到课程群,把寻求单课内容谨慎完好的局部优化转为寻求课程群的大局优化,有针对性地将一个专业界单一的教育活动组合成不同的模块,并环绕教育方针设置教育内容、授课时数、授课办法及查核办法,优化教育内容系统,杰出专业性、常识点的合理选取,坚持理论和实践相结合,着重学生着手才干和立异才干的培育。为习惯海洋类人才培育的需求,发挥大连海洋大学海洋技能特征,尽量将非海洋类学科专业与海洋运用范畴相结合。为此,校园专门组建了许多海洋运用类课程群,例如海洋遥感观测、海洋信息技能科学、海洋生态科学、港口航道与近海工程、海洋环境办理、海洋水产食物等课程群,内容包括海洋生命科学、海洋资源开发运用、海洋环境和气候、海洋经济与文明等各个方面。经过课程群的建造尽力把大连海洋大学建构成为面向21世纪的海洋科技人才的培育摇篮。

教育办理

教育办理是高校各项办理的中心。跟着教育方案的调整、课程系统的优化,教育办理也有必要立异,促进办理功率的进步。大连海洋大学施行课程群担任人办理制度,担任人要求具有高级职称和丰厚的教育经历,能辅导教育方案、教育大纲的拟定,对教育进程进行有用监控,完成科学化教育办理。校园建立教育质量查核小组,由退休资深老教师组成,定时对中青年教师的教育进行查核,一起,组织学生作为教育信息员及时反应教师的授课状况。组织教育作用评比,授课作用欠安的教师按教育部和校园的有关规定中止授课期限整改,合格后才干继续上岗。校园的各学院都建立学术质量点评小组,由学术主干组成,担任课程设计、出产实习及毕业设计等大型学术实践活动的监控使命,依照校园拟定的标准严格办理。

试验室建造

高校试验室为复合型人才的培育供给试验场所。为此,高校应该继续建造与完善一批先进、高水平的试验室来满意教育及科研的需求。现在,大连海洋大学建有国家级加工中心1个,农业部要点敞开试验室1个,省级要点试验室7个,省级工程技能研讨中心4个,省级科技服务中心1个,省高校要点试验室4个。校园逐年加大试验室科研费用的投入份额,购买必要的试验设备和材料,将有限的资金用到实处,发挥试验设备较大的科研功率和经济效益。一起,试验室应尽或许参加社会化服务,[5]为本身展开供给资金支撑。此外,校园的试验室建立了完善的运用和办理制度,终年对学生敞开,为学生试验、实习供给杰出的教育科研环境。

高素质师资队伍培育 

从教育水平、血缘结构、科研才干、立异知道、团队精神等方面调查教师的归纳才干,重视师资队伍的建造和培育。进步师资队伍的整体素质能够经过人才引入和本身培育相结合的办法,校园拟定优惠方针招引国内外的高学历、有深沉科研布景的杰出人才。一起,延聘各专业范畴内专家、学者作为兼职教授、客座教授等,活跃拓宽校园科学研讨的范畴。定时选拔责任心强、才干杰出的青年教师到国内外高校或科研院所进行练习、进修等,在尽或许短的时刻内进步其归纳业务水平和科研立异才干。经过拟定各项科研奖赏方针,鼓舞中青年教师申请与海洋学科穿插的科研基金课题,活跃参加海洋热点问题研讨,然后带动其他学科向前展开和教师科研才干的进步。近年大连海洋大学施行“青年英才工程”方案,累计共选出46名优秀青年教师,给予方针歪斜和资金赞助,为青年教师的展开供给杰出的外部环境。现在,在全校范围内共选拔47名45岁以下的学科带头人,评选出266名硕士生导师,逐渐构成一支以学科带头人牵头、以中青年学术主干为主体、具有安稳的科研方向和可继续立异展开的教育科研队伍。

学术研讨

学术研讨是一所大学存在之底子,学术研讨为人才培育供给动力源泉。学术研讨才干的培育需求铢积寸累的进程。大连海洋大学学生从入学伊始,在把握本专业根底常识、专业理论的一起,对本学科的学术研讨构成必定的知道,鼓舞运用图书馆和材料室的资源,逐渐培育学生的科研爱好和学术研讨才干。定时举行各类科研会议和讲座,让学生了解较新的学术效果和科研动态。学生能够建立科研爱好小组,对本专业范围内的某些问题展开开始,而且组织学生收集整理科研材料、参加编撰项目申请书和科技短文等。教师在这一进程中应坚持启示诱导的准则,切不可大包大揽又不可任其自然。此外,教师要着重着重外语、数学、计算机对学术研讨和人才培育的重要性,有针对性地进行强化学习。教师要协助学生建立正确的科研价值取向,使学生知道到搞学术研讨是进步本身科研练习才干、剖析问题和处理问题才干的有用途径。

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