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小议高职院校三生教育的途径

2013-08-19 11:19 来历:三生教育教育论文 人参加在线咨询

一、高职院校打开三生教育的含义

1、三生教育是可续展开观的表现

可续展开观的中心是坚持以人为本,突出人的展开。而三生教育是对人的生命日子生计方面的教育和完善,它以学生全面展开为要点,以学生的成才为底子,协助学习建立健全品格,学会关爱生命,酷爱日子,它将教育与人的自在、庄严和美好联系起来,培育学生酷爱生命,寻求崇高的情趣。符合了科学展开观的以人为本,是其在教育上的表现。

2、有利于协助学生培育健全的品格

三生教育分为生命教育、生计教育和日子教育,其间生命教育能够协助学生数量正确的生命价值观,领会生命的含义,酷爱生命,尊重生命;生计教育协助学生在知道方面进步危机知道,学会生计和摆脱窘境。而日子教育是学生能够正确对待物质日子和精神日子,培育活跃健康的日子方法。全体来说,经过三生教育的培育,能正确引导学生建立正确的价值观、人生观,协助他们建立健全的品格。使学生具有达观活跃的日子态度,在面对实践中的窘境和窘境时能妥善应对,防止心思的失衡和行为的失误。

3、三生教育是教育实质的回归

在当时我国教育重分数,轻品格培育的大环境下,三生教育唤起了教育实质的内涵要求。它协助学生尊重生命、酷爱生命,在学习的一起身心得到健康生长。而且协助学生把握生计技能,了解日子知识,领会日子进程等那些现已被当时人们所忽视的教育的实质内容,是教育从头走上正确的展开路途上来。

二、三生教育的方法

“三生教育”是一个全体,是一个体系的作业。因为高职教育的特殊性,一种合适高职校园的时刻方法应运而生。学生能够一边参加实践活动,一边在校园学习。这种称谓“工学结合”的方法是我国高职教育的新方法。这种方法较大的优势是三生教育能以企业作为载体打开实践教育,这种方法既具有明显的作业性和使用性,又能在工学结合的布景下为三生教育提出新的课题。工学结合分为实训前、实训中、实训后三种底子形状。而三生教育的要点阶段是实训中和实训后。一起,高职院校的三生教育方法不能彻底照搬一般院校的实践方法,需求与专业教育一起跟进。这种三位一体的复合式三生教育并不是简略的链接而是有机的叠加,这样能够保证高职学生三生教育的接连持久性。实训前对学生打开作业道德教育、企业文化教育和安全教育,能协助学生更好的融入新的作业和日子环境中,敏捷改动人物,迎接挑战。实训中的三生教育经过学生在社会企业的实习进程中的实在领会,能自觉遵守社会生计原则,当呈现心思或心情的不良反应时,能及时加强对学生的盯梢辅导并进行针对性教育。当学生实训结束后,经过三生教育引导学生进行剖析和总结。

三、我国打开三生教育的现状

许多高职院校的学生与公立大学的学生比,缺少自信心,单个学生社会活动才能较弱,不善沟通,这给高职院校的三生教育造成了阻止。一起社会关于高职院校的教师包含三生教育的教师得不到满足的认同,在教育资源分配上也不平衡。没有安稳的教师队伍,三生教育课程的教育作用也大打折扣。学生的家长疏忽对自己孩子各方面的教育,底子上只重视技能,不重视对孩子生命、生计、日子教育。现在,我国的高职院校遍及呈现的是重讲堂教育,忽视隐形课程。成果导致课程类别多,学生负担重,占用了开设三生教育的课时,学生也没有剩余精力对三生教育的课程进行深化学习和了解。三生教育本应该是贯穿每个人从小到大的教育,但是因为我国现在高考教育体制,使得现在在校大学生缺少对三生教育体系全面的知道,而且,现在大多数学生为独生子女,生长在重教育,重学分的教育布景下,很少走进社会,了解社会,那么,就更火急的需求高校打开三生教育。

四、高职院校打开三生教育的途径

1、清晰作业思路,完善架构

建立和健全三生教育的操控办理架构,构成至上而下、切合实践、运作有用的组织领导体系。清晰各个部门的职责。一起要清晰三生教育的作业思路:建立育人为本的教育理念,一起要侧重培育学生的实践才能和立异才能。使广阔师生知道到,三生教育的施行是执行可续展开观的具体表现,是推动全面本质教育的底子,是促进社会调和的必定。

2、培育优异师资,进步教育水平

各高职院校应拟定清晰的三生教育教育大纲和授课方案,拟定靠近学生实践的课程。加强建造三生教育办理团队,培育出本质高、业务精、风格实的优异教师。一起建立起结构合理的三生教育师资库。在院校内组织三生教育的专题训练,约请闻名专家对教师进行体系训练,进步办理者和施行者的全体科研水平,为三生教育的可继续打开打下良好根底。鼓舞广阔教职工从不同视界和研讨途径打开三生教育的理论和使用研讨。

3、加强宣扬并大力打开实践活动

使用校园内的传达渠道加强宣扬作业,一起与社会媒体协作,加强对外宣扬。实践是三生教育较底子的教育方法,它倡议学生以活动实践的方法进行沟通,着重以学生为主体,要求学生永久实践,勇于改动。一起,校园应重视寓教于乐,对校园进行多种情形演练。一起对学生加强就业辅导,应开设相关的作业规划课程,作业本质训练等相关课程。一起加强校园各部门的和谐作业,充沛调动学生的活跃性,好心发现学生的长处,顺水推舟,营建一个对学生生长和发挥才华的良好环境。

4、严格考核,构建教育合力 

为推动“三生教育”作业,各高职院校应加强考核制度:建立健全组织机构,一起建立相应的辅导中心分中心。对校园专项费用进行专款专用。将三生教育归入专业的人才培育方案中去。施行三生教育必须坚持校园教育、家长教育和社会教育的有机一致,这样构成教育合力,能较大极限的展开高职院校的三生教育。让广阔学生家长合作参加三生教育,协助学生们建立正确的家庭观念,使他们充沛知道到正确的家庭观念关于学生身心健康的协助。进步学生们对三生教育的知道和了解。学生们也要自动参加到社会化互动中,较大极限的发挥对施行三生教育的活跃作用。

5、努力做到“三掩盖”

三掩盖包含教育环境的掩盖,教育实践的掩盖,教育目标的掩盖。这三个掩盖能是三生教育到达无处不在、无时不在,能大大进步三生教育的日常时效性。在日常的校园文化活动中,将三生教育贯穿到各个活动中,一起,在专业活动及工学结合的前提下进行推行。加强学生的社团建造,社团活动是校园中非常有用的传达渠道,能将三生教育进行广泛传达。打开五光十色的互动,让学生们逼真的能够做到知道与实践想结合,能够经过组织一些亲自的实践活动让学生能逼真的领会日子。

五、定论

综上所述,三生教育作为一种教育观包含了许多内容。而在高职院校中,要不断深化体制变革,结合学生、教师、家长和社会等各方面的力气,共同努力,三生教育才有更有用的打开下去,对高职院校的展开和学生的生长才有更有利。

本文作者:赵长明、唐学亮 单位:陕西警官作业学院

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