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浅论高校三生教育的必要性与途径

2013-08-19 10:52 来历:三生教育教育论文 人参与在线咨询

一、高校加强“三生教育”的含义

“人的自在而全面展开”是马克思主义关于人的展开的实质和中心,是教育理论的立足点和教育实践的价值寻求,也是党和国家教育方针对高校的基本要求。现在的社会是个高度比赛的社会,社会对人才的要求越来越高,不只要把握相应的专业常识技能,并且更要有较高的思维品德品质和健康的身心实质。“三生教育”是现代教育的基本任务。现代教育是以人为本,与现代社会展开相适应的,培育人心智、立异精力和实践才能,推进和引领年代前进的工作。“三生教育”站在人文精力和科学精力交融的高度,以重视人的生命、生计、日子为基本内容,实在处理人的实际需要,重视学生生长、成才的全过程,充沛发挥学生的主动性和自觉性。所以高校加强“三生教育”,有益于培育学生善待生命、重视生计、酷爱日子的理念,为学生的自在全面展开供给了可能性和实际性,全方位地为学生的展开发明条件。

“培育什么人、怎样培育人”,是教育的根本问题和永久主题。党的十八陈述提出“把立德树人作为教育的根本任务,培育德智体美全面展开的社会主义建设者和接班人”,为高校全面遵循党的教育方针赋予了新的内在,也为高校指明晰更详细的人才培育方针。“三生教育”着力敞开学生心智,培育学生的责任感、立异精力和实践才能,着眼于学生的健康生长、成人和成才,进步学生的健康水平,促进学生的全面展开,与十八大着重的实质教育的基本要求是一脉相承的,有利于为国家未来展开运送合格的建设者和接班人。

二、今世大学生在“三生”方面存在的问题及原因剖析

(一)今世大学生在“三生”方面存在的问题

一是“生命困惑”、“生计弱化”、“日子苍茫”等问题凸显。网上《陋室铭》篡改版曾把许多大学生在校就读期间的状况进行了靠近描绘——“分不在高,及格就行。学不在深,做弊则灵。斯是教室,唯吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。揣摩下围棋,深思看电影。可以写情书想女性。无书声之乱耳,无温习之劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云:混张文凭。”如此戏弄的篡改,当然有些夸大,却道出了不争的现实。在日趋激烈的社会比赛下,大学生面临着学业、情感、工作等各方面的压力,于是乎,忽视对生命价值和含义的寻求,“生命困惑”、“生计弱化”、“日子苍茫”等问题在部分大学生中不断凸显,大学生自杀、损伤别人和鄙视生命价值等侵略法令、违反品德的现象也不时发作。据《中国青年报》的一份查询结果显现,14%的大学生呈现郁闷症状,17%的人呈现焦虑症状,12%的人存在仇视心情,26%的大学生从前有过自杀主意。现在,我国大学生自杀率为每年十万分之二至十万分之四,许多都是不胜学习、情感、工作等压力,而挑选了完毕生命的办法。例如,2012年6月15日,黑龙江八一农垦大学的李某就因为六级做弊被撤销学位,在宿舍中点着两盆木炭,紧锁门窗,完毕生命。他在微博的遗言中写道:“我这一生,没有成果,仅有的感触便是很累很累”。并且他的微博中还透露出,他在遭到处置的几天时间里,有想要报仇的主意:“我乃至把抓我监考的教师名字、公寓和电话都找到了,乃至还准备好刀了,计划捅了他再自杀。”可见,李某临死之前现已被巨大的压力和仇视围住,致使他对生命没有正确的知道,短少对生命含义的寻找,短少开释压力的合理途径。

二是生计技能和日子常识非常匮乏。高校每年因不妥运用电器而发作的悲惨剧事情层出不穷。2008年11月14日,上海商学院宿舍楼602女生睡房失火,因室内火势过大,4名女大学生从6楼睡房阳台跳楼逃生,不幸当场逝世。失火原因为睡房运用“热得快”烧水所造成的。这四名大学生既短少安全运用电器的知道,也没有在危急关头正确逃生的常识。另据查询显现,部分大学生在步入大学后日子不规则,通宵游戏、不准时吃饭、逃课、短少练习,不及时清洗衣物,尤其是男生睡房,走进去往往会被冲鼻的臭味熏到,不良的日子习惯会导致一系列晦气影响。例如,2013年3月,华南理工大学2011级的古同学猝死,死因与其入校以来常常熬夜,导致过度疲惫有关。再例如2012年12月20日,厦门工艺美术学院集美分校一女学生为了瘦身很少吃饭,只吃零食,在操场跑步时忽然晕倒,呼吸心跳骤停,后经医院抢救无效不幸身亡。上述现状警示咱们,有必要高度重视大学生的生命教育、生计教育和日子教育,协助大学生喜爱生命、学会生计、健康日子,从而促进大学生成人成才。

(二)今世大学生在“三生”方面存在问题的原因剖析

1、社会要素

跟着变革开放的不断深入和社会主义市场经济体系的建立,加上经济全球化的影响,物质主义、享用主义、拜金主义、极点利己主义等消沉思维观念大量呈现,有些人因为无法满意自己的愿望,无法完成自己的寻求,找不到人生的含义和美好,就会采纳一些极点的手法——自杀、自虐或许损伤别人和社会。别的,因为生态环境的损坏,资源的日益衰竭,恐怖主义的众多,贫富差距的扩展,地区冲突的暴起,还有人类精力家园的丢失,社会腐败现象的延伸与品德观的演化等等,直接或间接地掠夺着人类的生命感,要挟着人类的生计,影响着人们的日子。大学生因为正处在国际观、人生观、价值观的构成阶段,社会环境的不良现象必然会对大学生的价值观和生命观、生计观发生不行轻视的消沉影响。

2、学校要素

本真的教育,其意图应该是“一种既授人以生计的手法和技能,使人把握物质国际的教育,又导人以生计的含义与价值,使人建构自己含义国际的教育”。而现行的学校教育依然是以获得文凭为意图,带有功利性的应试教育,忽视了大学生的品德修养和全面展开。关于那些关于生命教育、生计练习、日子才能培育的“三生教育”方面的常识,在课堂教育中触及很少,这种教育方法,短少人文关怀,难以达到立德树人的要求,也难以使学生感触到生命的含义、生计的价值和日子中的趣味。

3、家庭要素

家庭环境是影响大学生身心展开的重要要素之一。杰出的家庭环境可以耳濡目染地影响大学生,使其构成正确的人生观、价值观和国际观;反之,不良的家庭气氛或不妥的家长教育则会导致大学生养成欠好的行为习惯,构成不健康的心思。例如,现在,我国许多家庭不调和,离婚率高,许多大学生在不完好的家庭环境中生长,不能像其他孩子相同有个完好的家庭,短少父亲或母亲的关怀、关心和维护,存在自卑感,给他们心思造成了严峻的损伤,导致感情交流失衡、人际联络冷酷,构成了不良的性情和背叛的心思,感触不到生命的重要、日子的美丽。

三、高校加强“三生教育”的途径挑选

针对现在大学生在“三生”方面存在的问题,笔者以为应该坚持以科学展开观为辅导,从以下四方面下手,实在加强大学生“三生教育”,协助大学生建立正确的生命观、生计观和日子观。

榜首,充沛发挥课堂教育的主途径效果。有条件的高校,应该开设专门的“三生教育”课程,一起,要充沛发掘高校思维政治理论课和人文社会科学课程中施行“三生教育”的显性内容和隐性内容,在教育中耳濡目染地浸透生命教育、生计教育和日子教育,发挥课堂教育主途径效果。如在《马克思主义基本原理概论》课中,在教育知道的来源、实质时,可以和学生们一起评论生命的来源与含义,协助大学生建立正确的生命观和生命价值,建立尊重生命、酷爱生命、生命庄严的价值理念,领会生命的实质与价值;在《思维品德修养与法令根底》课中,可以结合有关内容,协助大学生知道到公民在维护自己的生计展开权力时,不能影响和损害别人的生计与展开,一起协助他们把握生计技能、应对生计危机、脱节生计窘境、进步生计的适应才能和发明才能,建立人与自然、社会调和展开的正确生计观,建立健康崇高的日子方针和日子观念等等。在课堂教育中,教师应该选用“体会式”的教育法,如播映“三生教育”相关视频、安排学生评论等方法,使学生在亲自体会中更好地承受所学内容。

第二,充沛发挥社会实践和学校文化“润物细无声”的育人功用。高校应充沛尊重学生的主体方位,结合实际活跃打开“三生教育”实践活动。如经过“双学”活动、社会实践、青年志愿者活动等方法,安排打开内容丰厚、方法多样、生动活泼的“生命、日子、生计”系列主题教育活动,使学生在实践中了解自我、知道社会、开阔视野、拓宽常识、锻炼毅力、增加才华。活跃安排学生观赏科普基地,让学生了解生命的名贵;活跃安排学生军训、户外拓宽练习,锻炼他们的毅力;活跃打开大学生防火、防震演习练习,培育他们面临灾祸的应变才能和自我维护才能;活跃安排学生参与波折教育、感恩教育、创业比赛等活动,协助他们了解生命的价值,进步生计才能。此外,高校还应发挥各个学生会和社团的效果,环绕“三生教育”安排打开学校文化活动;经过学校播送、学校网、学校电视、校报等媒体打开系列教育活动,活跃营建稠密的“三生教育”学校文化气氛,使学生随时随地都可以遭到“三生教育”的烘托。

第三,着力进步教师部队实质。常言道,“德高为师,身正为范”。高校应加强对任课教师和辅导员部队“三生教育”的练习,使他们可以深入领会“三生教育”的内在和精力实质,活跃考虑“三生教育”与各门课程之间彼此联络、彼此浸透的联络,结实建立以人为本、科学展开的教育观,为学生建立“喜爱生命、酷爱日子”的模范,经过自己正确的工作观念、达观的日子态度、丰厚的生计常识和日子才智去阐释一种健康向上的人生观和价值观,从而对大学生发生耳濡目染的影响。

第四,尽力疏通施行“三生教育”的途径。施行“三生教育”,要以学校教育为主途径,以亲近学生、班级和家庭的联络为要点,以社会教育为弥补,不断扩宽“三生教育”的施行途径,构成“三生教育”的有用合力。

本文作者:智月香 单位:贵州师范大学马克思主义学院

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